📚SRED – Publication de plusieurs rapports sur la pédagogie spécialisée

Le Service de la recherche en éducation vient de publier 4 rapports qui analysent les dernières évolutions dans le domaine de la pédagogie spécialisée.

 Eclairages No 3 (De la petite enfance à la première rentrée scolaire) concerne plus particulièrement la petite enfance et propose des portraits fictifs, issus de témoignages recueillis à l’occasion de précédentes études du SRED, illustrant les difficultés, les défis, les pratiques d’acteurs et actrices qui vivent cette transition préscolaire-scolaire. Des repères théoriques, une contextualisation de la situation genevoise et des pistes de réflexion sont développés.

Premier rapport (La mise en œuvre du concordat de la pédagogie spécialisée à Genève : de la difficulté à changer de paradigme) montre les difficultés de mise en œuvre de l’Accord intercantonal à Genève, tant du point de vue de l’évaluation des besoins des élèves, que de la construction d’un regard pluriel pour leur prise en charge en contexte scolaire, et questionne l’équité de l’école.

 Second rapport (Indicateurs de la pédagogie spécialisée) propose une série de données descriptives de l’évolution du nombre de mesures de pédagogie spécialisée, de leur durée, et des caractéristiques sociodémographiques et scolaires des bénéficiaires. Ce rapport permet d’interroger le parcours scolaire des élèves au bénéfice de ces mesures et d’envisager des pistes d’amélioration du système.

Eclairages No 4 (La pluriprofessionnalité dans les écoles genevoises) s’intéresse à la manière dont les professionnelles et professionnels sont mobilisés et collaborent ensemble pour soutenir les élèves dans leurs parcours scolaires et répondre à leurs besoins éducatifs. Cette note pose également l’enjeu de la formation des professionnelles et professionnels de l’école dans le contexte d’une école (inclusive) en évolution.

 Enfin, une infographie présente des éléments contextuels à propos de la pédagogie spécialisée à Genève et quelques résultats chiffrés. 

 

📌Covid 19 : 📢Levée des mesures – Suppression du plan de protection pour les SAPE et AFJ

Le Conseil fédéral (CF) a annoncé la fin de la situation particulière au 1er avril 2022, après presque deux ans de pandémie. Cela signifie qu’il n’y a plus de mesures fédérales pour la population générale et notamment, l’arrêt de l’obligation d’isolement systématique en cas de test positif au SARS-CoV-2.

En accord avec le service de la médecin cantonale (SMC), les mesures de protection sont levées dans les lieux d’accueil préscolaire (SAPE et AFJ).

Par conséquent, le plan de protection pour les SAPE et AFJ est supprimé, de même que la directive du SASAJ du 2 juillet 2020 précisant les conditions d’accueil des enfants au sein des SAPE (mesures dérogatoires).

Toutefois, le SMC recommande de conserver les mesures de protection suivantes :

  • En tout temps:
    • aération
    • hygiène des mains
  • Si vous avez des symptômes ou que vous êtes positif, il relève de votre responsabilité personnelle de :
    • Porter un masque dans les lieux clos
    • Réduire la vie sociale
    • Eviter tout contact avec une personne vulnérable
  •   Dans quel cas se tester? Si vous avez des symptômes ET que :
    • Vous êtes une personne vulnérable
    • Vous vivez avec une personne vulnérable

Dans les autres situations, même en cas de symptômes, il n’est plus recommandé d’effectuer un test.

Tous les détails et les informations supplémentaires se trouveront en ligne dès le 1er avril sur le site ge.ch, et en particulier sur la page: www.ge.ch/covid-19-se-proteger-proteger-autres.

Pour toute question, la permanence téléphonique du SSEJ est à disposition, du lundi au vendredi au 022 546 41 00 de 8h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h.

Communiqué relatif au taux d’offre d’accueil publié dans le point de presse du Conseil d’Etat – 19 mai 2021

Développement soutenu de l’accueil préscolaire

Suivant la recommandation de la Fondation pour le développement de l’accueil préscolaire (FDAP), le Conseil d’Etat a fixé ce jour à 44% le taux d’offre d’accueil préscolaire à atteindre à l’horizon 2029.

Cet objectif représente la création en dix ans d’environ 2800 places d’accueil en crèche et en structure de coordination de l’accueil familial de jour. Cette cible vise à répondre à l’article 200 de la Constitution genevoise, qui stipule que l’offre de places d’accueil pour les enfants en âge préscolaire est adaptée aux besoins. Elle correspond au taux qui satisferait les préférences exprimées par les familles en matière d’accueil préscolaire lors de l’enquête réalisée en 2018 par l’observatoire cantonal de la petite enfance (OCPE-SRED).

Cet objectif est ambitieux. Il nécessitera un développement soutenu de l’offre en matière d’accueil préscolaire et demandera un effort financier important de la part des communes, qui sont chargées de la mise à disposition des places sur l’ensemble du territoire cantonal.

La création de nouvelles places aura une incidence sur les besoins en personnel qualifié que le canton a la charge de former. Sous l’égide du département de l’instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP), un plan de formation sera lancé afin d’accompagner ce développement.

Le Conseil d’Etat tient à saluer l’impulsion donnée par la FDAP, composée de représentant-e-s des communes, du canton et des employeurs, pour soutenir le développement d’une politique de la petite enfance qui réponde aux besoins de conciliation entre vie professionnelle et vie familiale des parents et favorise la promotion de l’égalité entre les sexes et l’égalité des chances pour les jeunes enfants en offrant un accueil préscolaire de qualité.

Pour toute information complémentaire: M. Pierre-Antoine Preti, secrétaire général adjoint chargé de communication, DIP, T. 022 546 69 68.